Tychy: Lipa w parku do wycinki — czy mieszkańcy stracą zieleń?
Fundacja Marwari przeprowadziła w tyskich szkołach podstawowych projekt edukacyjny „Dzieci środowisko poznają i chętnie mu pomagają”, w którym łączyła wiedzę o ochronie przyrody z działaniami praktycznymi. Uczniowie uczestniczyli w warsztatach o roli pszczół jako zapylaczy oraz samodzielnie sadzili lipy na terenie szkolnym.
Najważniejsze informacje:
- W projekcie wzięło udział 15 klas z 5 szkół tyskich.
- Warsztaty prowadził pszczelarz Grzegorz Wańczyk, a zajęcia praktyczne przygotowała Fundacja Marwari.
- Uczniowie sadzili lipy — drzewa ważne dla zapylaczy.
Jak wyglądały warsztaty z pszczelarzem
Zajęcia edukacyjne poprowadził pszczelarz Grzegorz Wańczyk. Dzieci poznawały tajniki życia ula i dowiadywały się, jak ważne są pszczoły dla ekosystemu. Prowadzący tłumaczył proces zapylania i rolę owadów w produkcji żywności. Zajęcia miały charakter praktyczny i obserwacyjny. Dzięki temu uczniowie mogli lepiej zrozumieć zależności w przyrodzie.
Sadzenie lip i zajęcia praktyczne
Warsztaty manualne oraz prace w terenie odbywały się pod opieką wychowawców klas, na podstawie materiałów przygotowanych przez Fundację Marwari, oraz z nadzorem pana Wańczyka. Uczniowie wspólnie nasadzili lipy na terenie szkół. Jak mówił prowadzący:
„Dzisiaj na terenie szkoły sadzimy lipy. To drzewo, które oprócz pięknego wyglądu czy zapachu, odgrywa również ważną rolę w życiu zapylaczy. Lipa może nie jest drzewem, które rośnie szybko, ale myślę, że za dwa, może trzy lata, pojawią się na nich pierwsze owoce.”
Sadzenie drzew było nie tylko działaniem symbolicznym. To inwestycja w lokalne środowisko i wsparcie dla owadów zapylających.
Cele projektu i korzyści dla uczniów
Główne założenia celu projektu to podnoszenie świadomości ekologicznej oraz rozwijanie postaw prośrodowiskowych. W ramach programu organizatorzy skupili się na kilku obszarach: zachęceniu do obserwacji środowiska, budowaniu aktywności w naturze, podniesieniu zadowolenia z życia, poprawie koncentracji i kreatywności oraz obniżeniu poziomu stresu i agresji. Zajęcia miały więc charakter edukacyjny i terapeutyczny jednocześnie.
| Liczba szkół | Liczba klas |
|---|---|
| 5 | 15 |
W projekcie udział wzięły: Szkoła Podstawowa nr 3, Szkoła Podstawowa nr 11, Szkoła Podstawowa nr 13, Szkoła Podstawowa nr 40 oraz Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 5. Zestaw działań łączył teorię z praktyką i miał na celu długofalowe zainteresowanie młodych mieszkańców ochroną środowiska.
Komentarze (0)